Gabarito UNESC 2016 comentado

Raciocínio: O enunciado fala em avanços na compreensão do processo saúde mental/doença mental e na necessidade de um desenho metodológico que dê conta da complexidade da distribuição e da determinação desse processo. A pergunta é sobre o método de investigação adequado a esse objeto: um fenômeno complexo, multideterminado, que exige articulação de diferentes níveis de análise, e não apenas mensuração isolada de variáveis.

Por que a D está correta: A alternativa D propõe valorizar a perspectiva qualitativa, articulando saberes que deem conta de níveis analíticos específicos, com uma axiomática comum, e o estudo de casos de sujeitos paradigmáticos. Essa é a lógica de uma metodologia que reconhece a complexidade do objeto: cada nível (biológico, psicológico, social) tem seu recorte próprio, mas os saberes se articulam sob pressupostos comuns, e o estudo aprofundado de casos paradigmáticos permite compreender a determinação do processo em contextos reais.

Por que as outras estão erradas:
- A) Fala em remover a inevitabilidade e em fatores gênicos modificáveis, o que é uma afirmação biológica reducionista e não define o método de investigação.
- B) Trata da unificação e descentralização das ações de saúde, que é tema de organização do sistema, não de metodologia de pesquisa.
- C) Admite que não há conhecimento sobre a origem das alterações, o que negaria o próprio desenho metodológico proposto, e não orienta a investigação.
- E) Atribui a uma suposta conceituação da Sociedade Brasileira de Psiquiatria uma exigência de análise de períodos de vida média, afirmação sem fundamento no enunciado e que não expressa o método adequado.

Pegadinha: A banca usa termos técnicos e tons de autoridade ("nova conceituação", "fenômeno conceitual complexo") para tornar as alternativas plausíveis. O candidato deve focar na palavra-chave do enunciado, que é método, e identificar qual alternativa descreve uma forma de investigar, e não um tema correlato.

Ponto-chave: Para objetos complexos e multideterminados, a metodologia valoriza a abordagem qualitativa e a articulação de níveis analíticos, em vez de explicações unicausais ou reducionistas.